THCS NAM TỪ LIÊM: BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN – ĐỔI MỚI DẠY HỌC NGỮ VĂN
📚 Ngày 16/8/2026, Trường THCS Nam Từ Liêm tổ chức chương trình tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn môn Ngữ văn dành cho đội ngũ giáo viên, hướng tới cập nhật phương pháp dạy học mới, tăng cường năng lực số và nâng cao hiệu quả tổ chức dạy học đọc hiểu.
Chương trình có sự trực tiếp giảng dạy của PGS.TS Trương Thị Bích và TS Lã Phương Thúy (Khoa Sư phạm, Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội). Ba chuyên đề trọng tâm được các giảng viên đề cập gồm:
-Bồi dưỡng năng lực khai thác tài nguyên số, sáng tạo học liệu số trong dạy học Ngữ văn. Giáo viên được định hướng cách tìm kiếm, đánh giá, khai thác tài nguyên giáo dục mở; quản lý dữ liệu và sáng tạo các dạng học liệu số phù hợp với mục tiêu bài học, qua đó biến công nghệ thành công cụ hỗ trợ hoạt động học tập thực chất.
- Dạy học Ngữ văn theo đặc trưng thể loại với các phương pháp dạy học mới. Từ “dạy nội dung” sang dạy cách đọc, giáo viên được tiếp cận các phương pháp giúp học sinh nhận diện đặc trưng thể loại, khám phá văn bản, suy luận, lập luận và kiến tạo ý nghĩa dựa trên bằng chứng.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi nhằm phát triển năng lực đọc hiểu cho học sinh THCS. Một thông điệp nổi bật của chuyên đề là chuyển từ “hỏi để kiểm tra” sang “hỏi để tổ chức quá trình đọc”. Câu hỏi cần tạo đường đi cho tư duy, khuyến khích học sinh tìm bằng chứng, đối thoại, phản biện và từng bước biết tự đặt câu hỏi, tự theo dõi và điều chỉnh cách đọc.
Điểm nhấn của buổi tập huấn là Đổi mới dạy học không chỉ là thêm công cụ hay phương pháp, mà trước hết là thay đổi tư duy của người thầy. Từ người truyền đạt kiến thức, giáo viên trở thành người thiết kế tình huống học tập, tạo không gian đối thoại và dẫn dắt học sinh tự khám phá.
🌱 Với tinh thần học hỏi và đổi mới không ngừng, chương trình tập huấn là cơ hội để đội ngũ giáo viên Ngữ văn Trường THCS Nam Từ Liêm tiếp tục nâng cao năng lực chuyên môn, đưa những phương pháp mới vào thực tiễn lớp học, góp phần tạo nên những giờ học Ngữ văn sâu sắc, sinh động và phát triển năng lực học sinh.